潘德林，女，yl23455永利副教授。自1999年到公司工作以来，心无旁骛一直在一线从事高校数学教学工作。二十余年来，她满怀对教师职业的热爱，始终处于学习状态，刻苦研究，严谨笃学，不断充实自己，提高自己，身体力行帮助学生、感染学生、成就学生。
静心修己 倾心育人
正如习近平总书记指出的：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”作为一名高校教师，更要坚定理想信念和道德情操，自觉遵守和履行教书育人的职责，以自身高尚的情操和人格魅力影响和带动学生。潘老师作为一名教学型教师，平时教学工作量非常大，每天在完成教学工作和照顾好家人之后，才能坐在电脑前学习工作。很多时候潘老师都是工作到深夜，第二天又是很早为家人准备好三餐再赶去教室。21年里，不管有多忙有多累，潘老师总是早早走进教室，准备好上课的设备，了解学生学习生活上的困难。
“幽默、耐心、新奇”，是学生们给潘老师贴上的标签。潘老师认为教育就是尊重、就是欣赏。她用欣赏换回学生的信心，用信任树立学生的自尊，用爱心呵护学生的心灵，用耐心培养学生的智能。
很多听过潘老师课的同学都被她的开学“第一问”惊艳倒。——“请介绍一下自己，说出自己的五个优点？”很多同学会很羞涩地说“我没有优点”。潘老师就会询问他的喜好，请他身边的同学来帮忙“夸一夸”。在潘老师看来每一个人身上都有闪光的地方，同学之间、师生之间都可以也应该相互学习。
上潘老师的课很“紧张”，很多同学说。自动化1711班李申同学说，“课堂活动总是在您摇手机的那一刻让我全神贯注”。每当有同学注意力不集中了，潘老师就会用学习通“摇一摇”选人回答问题。每当有同学学习松懈了，潘老师就会请他写一份“说明书”交流心得。管理工程1712班王莹莹同学说，“一周一节的线性代数课，总是让人很期待。”走进学生的内心，跟学生的心灵亲密接触。潘老师用她的耐心和爱心消除了学生的恐惧感，让学生敢说“我不懂"，敢于问问题，真正感到求知是一件快乐的事。
笃行务实 潜心教学
21年里，潘老师先后讲授过《高等数学》《线性代数》等公共课，《数值计算方法》《算法设计与分析》等专业课。在教学过程中，她注重从学生的综合能力与素质的提高出发更新教学内容、改进教学方法。随着“互联网+”时代的到来，潘老师几年前就开始积极探索互联网科技与公司产品的融合与创新，近年来先后主持并完成校级教学类研究项目三项，主编出版教材、专著两部，获省级以上教学竞赛二等奖两项，发表论文10余篇，指导学生获大学生创新创业项目一项、省级优秀毕业论文一项，年度考核、师德考核多次被评为优秀。
2020年一场突如其来的“疫情” 打乱了生活的节奏，“延期不延教、停课不停学”，公司师生自2020年2月17日起，利用网络正式开展教学活动。潘老师凭借近几年积累的网上学习的经验，提前一周，利用“学习通”为学生准备好了学前问卷，了解学生目前健康状况、学习工具使用情况等等。在给学生发布的学习提醒里，潘老师说“非常时期我们不能按时开学，我们需要借助网络完成课程部分内容的学习，这是一种新的学习方式，我们在尝试，请各位同学积极参与并相信自己坚持下去一定会有不一样的收获！”在潘老师的鼓励、帮助下，同学们很快适应了新的学习方式。
随着线上学习强度的加大，越来越多的学生出现了学习倦怠和困难的情况。同学们在给潘老师每周“真心话”中说，“老师，这课咋这么难啊？我一个人学习好没意思啊！我总是管不住自己。” 潘老师改变教学思路，采用“线上预习——网上直播——督促落实——陪伴学习”的四步网络教学新模式，帮助学生落实每个知识点。潘老师把知识点化整为零，根据内容的难易，分别制作成文档、小视频，通过学习通、QQ群、腾讯课堂等落实教学内容，同时，学生根据自己的情况，开展分组陪伴学习，鼓励同学们相互陪伴、互相督促、互相鼓励、共同讨论。信息与计算科学1911班吴风权同学说，“我对潘老师感到由衷敬佩，自去年九月开学初起，线性代数等相关内容显得十分复杂晦涩，但是潘老师以她独特的方式为我们讲解、剖析了其中的原理，使我们更加深刻的理解了知识点，最让我钦佩的是上课氛围，永远不会那么死板枯燥，总是能够在枯燥知识海洋中求得一片愉悦。”“潘老师对我们非常好，总是想方设法的找东西让我们学习，本来看起来十分枯燥无味的数值计算方法，在老师的带领下，我也是逐渐对它感兴趣，每次上课从讲课的流程、课件、态度可以看出老师对我们十分用心，想一切办法帮助我们理解数值计算方法。”信息与计算科学1911班董子豪同学这样评价潘老师。
苏霍姆林斯基说过: "教育是人和人的心灵上最微妙的接触。” 潘老师正是这样，用她对教育事业的热爱，跟学生做心灵的亲密接触，尊重学生、理解学生、宽容学生、赏识学生、成就学生。从知识的传授者转变成学习的促进者，以自身的品德引导学生自主自愿地去求知、进步。潘老师真正做到了“爱一切学生，爱学生的一切”。
她是一位真正的师者！
