（yl23455永利 通讯员 耿付荃）7月8日上午8:30，yl23455永利全体教师在学院会议室召开本学期在线教学总结和经验交流会。杨艳、潘德林、武瑞婵、孟义杰等四位教师分享了理论课、实践课和公共课的线上教学经验。教务处周立文副处长出席会议并在听取经验交流后后，对四位老师的经验给了充分的肯定，特别说到本次的教学超出预期。特别提到武瑞婵老师的分享体现的就是成果导向，要解放思想，让这些成果转换成各类项目，激发学生学习热情和动力。现将四位教师的发言内容摘登如下，供大家学习参考。

杨艳老师：一个学期的线上教学，师生都付出很多，也收获很多。教师在实践中熟练掌握了各种在线教学技能，教师团队的配合也更密切，学生增强了自主学习能力，师生间的沟通更是变得良好而积极，而这一切都离不开以下三项工作：

一是前期准备充足，在线教学工作在yl23455永利教学办的合理安排，以及教师的丰富教学资源的积累下得以顺利展开。二是教学平台运用合理，根据课前、课上以及课后的各种教学特性，在不增加学生负担的前提下，使用不同平台的优势，极大的增加了平台利用率。三是教学形式多样化，运用签到、抢答、随机测验等形式最大程度的提高了学生学习的自觉性和积极性。

武瑞婵老师：通过问题驱动，将晦涩难懂的知识生活化。尝试通过问题驱动的方式来总结知识点，结合了 “戏剧小品”、“烹饪”、“童话故事”、“日常出行”等内容来将生硬难懂的书本知识改头换面，让同学们一听便懂，而且印象深刻。运用项目驱动，引导同学们探索、创新。为了让同学们有持续不断的热情，就要学会“留问题”。用通俗的话说就是“吊胃口”。所留问题不能太高、太多，留一点即可。在本课程的具体操作中，基本是用一个项目来贯穿始终。我觉得程序设计一定要动手实践，所以我在上课时都要写代码，不纯讲理论，我觉得对学生而言也是一种引导。而且每次在原代码上只加一点，让同学们在学习新知识的同时不知不觉就复习了原来的内容，更容易增强同学们的自信心。

鼓励同学们进行知识的迁移：模拟田径比赛、赌马游戏、流星、下雪、车辆交通、计算器等等，实现知识的自主探索：比如为龟兔比赛添加背景音乐、图片，用键盘或鼠标来控制龟兔运动、实现计算器功能等等。肯定同学们的作品，鼓励他们不断去实践、去碰壁、去探索、去思考、去想办法解决问题。

潘德林老师：非常时间的教学工作是一种新的尝试、也是一个挑战。在这个特殊时期，我觉得教师应该是学生线上学习的指路人，应该是学生线上学习的鞭策人，应该是学生线上学习的解惑人。开学之前做好学前调查（地域、学习条件）、学前提醒（明确学习目标、学习任务和学习方法，增强信心）、教师学前计划详细安排线上预习内容。

明确各类教学活动时间，直播答疑，指导学生做好自己的课表，提醒网课学习时间和作业提交时间。结合学生实际，推荐使用电子教材，精简作业，判断、选择和填空题在学习通完成，必须手写的作业控制在5题之内。将重要的知识点录制成小视频发给学生（控制在10分钟以内），方便学生回放，反复学习钻研。例题反复拣选，注重一题多解，开拓思维，激发同学们自主学习。

孟义杰：为了方便线上教学，高等数学组建立了“高数组QQ群”，在群里就大学MOOC和QQ群混合式教学上的一些问题进行讨论，分享经验。同时每个高组的任课老师都需要建立班级QQ群，老师通过群告诉学生学习重难点，分享教子书、教学PPT等学习资料。老师们不厌其烦的随时在线回答学生提出的任何问题。有的老教师从来没有接触过网络教学，“眼镜+放大镜”模式整天在线批改学生作业。

一学期紧张高效的线上教学工作落下帷幕，老师和学生从开始的不知所措、手忙脚乱到后来的次序井然，中间凝结了每一位教师的辛勤努力和默默付出。突如其来的的疫情带来的困难，更是机遇。我们深刻认识到：学校教学工作再也不可能回到疫情之前的形式，在线教学已成为教学新形态和发展必然趋势。经过这次经验交流会，每位老师感触颇深，纷纷表达了要好好利用暑期夯实在线教学资源，为今后线上线下教学做好充分准备，为申报各类“金课”和教学成果奖奠定基础。

（审稿人  张旻嵩）